Tematické oblasti výchovy

1. Komunikácia a práca s informáciami

Cieľové zameranie výchovnej činnosti:

• Uplatňovať kultúru vyjadrovania sa, využívať všetky formy komunikácie ako verbálnej, neverbálnej, komunikácie činom, online komunikácie
• Vyjadrovať svoje  myšlienky v materinskom aj cudzom jazyku, pracovať s knihou, tvoriť texty rôznych textov, pochopiť funkcie písanej reči a porozumieť významu textu
• Rozvíjať schopnosť kritického myslenia pri práci s informáciami získanými z rôznych zdrojov a s internetu
• Upevňovať vlastné prezentačné zručnosti cez rozvíjanie komunikačných zručností, zručnosti diskutovať a obhajovať vlastné názory
• Kreovať ekonomické a právne vedomie
• Využívať funkčnú, počítačovú, informačnú, mediálnu, vedeckú, matematickú a finančnú gramotnosť v praktickom  živote
• Využívať informačné technológie k nadobúdaniu poznatkov
• Rozvíjať schopnosť vyberať a triediť informácie
• Efektívne využívať informačno-komunikačné technológie pri aktivitách, projektoch a vyjadrovaní svojich myšlienok a postojov. Zodpovedne používať interaktívne média- porozumieť rizikám informačno- komunikačným technológiám a internetu.
• Využívať matematické a logické myslenie pri riešení praktických problémov v každodenných situáciách

 

2. Seba rozvoj a svet práce

Cieľové zameranie výchovnej činnosti:

• Chápať potrebu celoživotného vzdelávania sa a využívať efektívne spôsoby učenia sa
• Rozvíjať zodpovedný prístup k sebapoznaniu, sebahodnoteniu, sebarealizácii a seba akceptácii
• Využívať získané informácie k dosiahnutiu pracovných a rozvojových cieľov. Aplikovať odborné zručnosti pri uplatnení sa na pracovnom trhu a pri výbere povolania
• Chápať význam osobnej zodpovednosti za vykonanú prácu
• Využívať technické, logické a kritické myslenie pri uplatňovaní pracovných a tvorivých schopností, zručností a návykov v praxi
• Získavať nové poznatky vlastným pričinením, bádaním a skúmaním
• Chápať význam a opodstatnenosť pozitívneho správania pri uplatnení sa v bežnom živote a pri dosahovaní vlastných cieľov
• Rozvíjať schopnosť vyberať a triediť informácie
• Chápať potrebu a dôležitosť dodržiavania zásad bezpečnosti pri práci

 

3. Zdravie a subjektívna pohoda

Cieľové zameranie výchovnej činnosti:

• Chápať význam dodržiavania zásad zdravej výživy a preventívnej starostlivosti o svoje zdravie
• Rozvíjať pozitívny vzťah k športu a pravidelnému pohybu, využívať pohyb ako prostriedok upevňovania zdravia
• Aplikovať aktívnu relaxáciu k podpore duševného zdravia
• Chápať opodstatnenosť dodržiavania pravidiel v športe aj v bežnom živote
• Eliminovať agresivitu a negatívne prejavy správania prostredníctvom znižovania vnútorného napätia
• Aplikovať terapeutické a preventívne programy zamerané na zlepšenie telesného a duševného zdravia
• Upevňovať hygienické zásady a návyky sebaobslužných činností
• Využívať zdravý spôsob stravovania, poznať riziká nesprávnej životosprávy, uplatňovať kultúru stravovania
• Využívať rôzne zdroje k nadobúdaniu poznatkov o zdravom životnom štýle a uplatňovať ich v praxi
• Plánovať aktívne a zmysluplné trávenie svojho voľného času
• Poznať negatíva a nebezpečenstvo užívania omamných a psychotropných  látok a poznatky aplikovať k eliminácii negatívnych návykov

 

4. Spoločnosť a príroda

Cieľové zameranie výchovnej činnosti:

• Aktívne spolupracovať s ostatnými ľuďmi, samostatne a kriticky riešiť konflikty.
• Podieľať sa na tvorbe pozitívnej klímy, chápať odlišnosť ako súčasť života v spoločnosti
• Podieľať sa na tvorbe kvalitných medziľudských vzťahov a väzieb, ktoré sú nevyhnutné pre úspešný vstup do spoločenského života
• Preberať zodpovednosť za svoje rozhodnutia, akceptovať autoritu a rozvíjať úctu k iným ľuďom
• Chápať potrebu pozitívnej zmeny správania sa k druhým ľuďom aj k spoločnosti.
• Predchádzať výskytu patologických javov v spoločnosti a ich následkom
• Formovať zručnosti k aktívnej činnosti pri tvorbe a ochrane životného prostredia, rozvíjať pozitívny vzťah prírode a životnému prostrediu
• Nadobúdať základy environmentálneho myslenia, uplatňovať pozitívny vzťah

k životnému prostrediu prostredníctvom praktických činností, experimentovania

a zážitkového učenia

• Analyzovať a hodnotiť vzťahy medzi človekom a prírodou, človekom a jeho životným prostredím, chápať súvislosti medzi lokálnymi a globálnymi problémami

 

• Vedieť hodnotiť objektívnosť a závažnosť informácií o stave životného prostredia

a komunikovať o nich, racionálne ich obhajovať a zdôvodňovať svoje názory a stanoviská

• Chápať význam udržania a obnovy ekologickej/biologickej rovnováhy, trvalej

udržateľnosti a využívania alternatívnych zdrojov

• Aplikovať environmentálne a technické myslenie pri preukazovaní zodpovednosti za seba a prostredie, v ktorom žijem

 

5. Kultúra a umenie

Cieľové zameranie výchovnej činnosti:

• Posilňovať úctu k ľuďom, ku kultúrnym a národným hodnotám a tradíciám štátu, k rodnému jazyku a kultúre
• Rešpektovať kultúru iných národov a etník, poznať kultúrne tradície a zvyky, ochraňovať kultúrne dedičstvo
• Eliminovať prejavy nežiaduceho správania prostredníctvom prvkov umenia
• Vnímať krásu v bežnom živote, objektívne hodnotiť realitu, hodnotiť umelecké diela na základe vlastného názoru a formovať vlastný vkus. Rozvíjať estetické cítenie
• Využívať rôzne formy umenia (hudba, výtvarné umenie, divadlo, tanec, pohyb a pod.) na sebavyjadrenie
• Uplatniť talent, fantáziu a predstavivosť pri tvorivej činnosti. Získavať pozitívne zážitky a podnety
• Rozvíjať umelecké schopnosti a talent

 

6. Rodina, vzťahy a partnerstvo

Cieľové zameranie výchovnej činnosti:

• Byť zodpovedný voči sebe samému a voči iným. Kontrolovať a regulovať svoje správanie vo vzťahu k iným ľuďom, v súlade s morálnymi a etickými normami.
• Uplatňovať toleranciu, empatiu akceptáciu a rešpekt pi pozitívnej zmene hodnotovej orientácie. Budovať hodnotový systém a uplatňovať tradičné hodnoty v živote
• Diferencovať rodinného života, kvalitný partnerský život a eliminovať výskyt patologických javov v partnerstve
• Uplatňovať praktické zručnosti súvisiace s rodinným a partnerským životom, osvojiť si pozitívne vzory správania
• Poznať biológiu a anatómiu človeka a formovať vzťah k vlastnej sexualite a sexualite iných ľudí
• Predchádzať domácemu násiliu, sexuálnemu zneužívaniu a riziku pohlavných chorôb
• Vytvárať a upevňovať kvalitné interpersonálne vzťahy a väzby, formovať mravné vlastnosti vo vzťahu k človeku ako partnerovi

Reedukačno-preventívne činnosti

V reedukačno-preventívnych činnostiach sa realizujú terapeutické aktivity a aktivity zamerané na rozvoj a upevňovanie:

• Aktivačno-motivačných vlastností (záujmy, potreby, ašpirácie, životné ciele)
• Vzťahovo-postojových a charakterových vlastností (mravné, charakterové vlastnosti, postoje, sociálne vlastnosti, sebaregulačné vlastnosti)
• Emocionálno-dynamických oblastí (empatia, temperament, agresivita)
• Vôľových vlastností (cieľavedomosť, vytrvalosť, iniciatívnosť, samostatnosť, sebaovládanie, sústredenosť, pozornosť, disciplína)
• Výkonových vlastností (schopnosti, vedomosti, zručnosti, návyky, tvorivosť)

Výchovný jazyk

Výchovným jazykom v RC Vráble je jazyk: slovenský